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人民网安徽频道:五河县积极探索新时代传习中心规范化常态化建设

日期:2018-06-19 作者:新闻网来源:五河新闻网 阅读次数:字体:[] [] []
        新时代传习中心是做好基层宣传思想文化工作的创新载体,“怎样建设传习中心”已成为当前基层理论武装亟待破解的难题。五河高度重视传习中心建设,坚持问题导向,强化顶层设计,积极探索传习中心规范化常态化建设。自蚌埠市首个新时代传习中心在五河天麒面业揭牌以来。现已直接挂牌10家,115家申报授牌。开展各类传习活动近百场,受众超5000人次。传习中心运作模式初步构建,传习活动日益规范化常态化。

     一、规范传习标准

     一是中心基本定位。以宣传普及习近平新时代中国特色社会主义思想为核心,通过对党的最新理论成果进行细化具象化诠释,潜移默化增强干部群众四个自信和四个意识,是党的理论传播中心、中华文明传承中心、科学发展资政中心。 二是中心基本要求。要做到“五个有”,即有管理团队、活动场所、课程安排、学习机制、传习成效。管理有团队就是每个传习中心要有一支明确的管理团队,做到职责分工明确,落实到人;活动有场所就是传习中心硬件达标,有明确功能示意图;课程有安排就是每个传习中心有明确的课程菜单,传习内容具体明确;学习有机制就是传习中心功能室管理、主题宣讲等各项制度健全,实行科学化规范化管理;传习有成效就是每项传习活动有明确的目标任务,开展后应达到的效果及群众的满意度。三是中心的基本标准。就是传习中心的最低标准要做到“五个一”,即一块牌子、一间讲堂,一个书架,一名传习人,一张课程表。以这样的标准推进传习点建设,真正做到让党的最新理论成果与群众面对面。

     二、规范传习形式

     一是层次体系。采取以点带面、示范引领,在全县构建传习中心(县处级)、传习所(乡科级)、传习站(村居级)、传习点(个人)四级体系。二是创建形式。全县在传习阵地建设中,坚持在摸清“家底”的基础上,选建一批示范点,把各类宣传思想文化资源向基层倾斜、向基层集中,推动传习阵地在全县落地开花。实行创建授牌为主和直接挂牌为辅的创建形式。对条件比较好和工作需要的县委可以直接挂牌,如五河天麒面业、县博物馆、五河小学、五河法院等;对工作比较积极,前期工作不成熟,经过努力,单位提出申请,经县委宣传部审核后方可授牌。三是运作方式。立足自身教育的基础上,在全县推行主题化布局,通过打造系列主题馆,现已建立文化自信(五河博物馆)、科技创新(天麒面业)、价值引领(五河小学)、道路自信(九和收藏馆)四个主题馆。同时对传习中心、传习所、传习站三级实行一体化管理,在强化县内部门职能协调基础上,加强与蚌埠学院马克思主义学院等高校联合共建,推进理论武装、道德培育、能力提升等多种功能相融合,共同推进传习活动共商共建共享。实行传习中心对外开放制度。明确开放日和传习课程。四是传习人员。建立县级传习专家库,实行专兼职传习队伍管理方式。每个传习中心不少于2名专职人员。现已整合县委党校、司法局、团县委等部门宣讲队伍,组建了78名的传习专家库。五是传习方式。实行分类、分级、分层的传习方式,根据受众提供菜单式服务。

     三、规范传习保障

     一是创建程序。由单位、个人自行创建→上级党组织审核把关→上报县委宣传部审核→报县委批复。二是培训指导。由县委宣传部统筹定期对各级传习中心管理人和传习员进行业务培训。同时都过组织观摩、专题巡讲、结对共建等形式不定期进行业务指导。三是督查考核。纳入宣传文化思想考核,实行定期督查,对不能正常开展活动的传习中心进行整改或摘牌。由县委宣传部牵头,县委组织部、县纪委监察委、县直机关工委参与组织联合巡查监督小组,对各传习中心、传习所、传习站、传习点进行“一听二看三访谈”的办法建立常态巡查督查制度,一听是听传习中心、站、所宣讲的内容,组织1-3人到场巡听,并且给予指导;二看有没有健全一套工作机制、搭建一个网上平台、打造一批活动品牌,做到有固定场所、有专人管理、有活动内容、有鲜明主题、有制度机制。三访谈就是访谈党员群众的学习效果、体会面向基层群众传播新思想新理论、思想政治引领、培育文明新风、传承优秀文化、提供便民服务等多重功能,宣讲的覆盖面和影响力等。(刘善远)
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